- Table View
- List View
Γιατί κλαις;
by Φρανσουά ΚέισερΓιατί κλαις; » μας θυμίζει ως ενήλικες την ομορφιά που υπάρχει και μπορούμε να δούμε στον κόσμο. Ένα νεαρό αγόρι που πιστεύει ότι η μητέρα του κλαίει, της λέει για όλους τους όμορφους λόγους στον κόσμο γιατί δεν πρέπει να κλάψει. Η μητέρα του, συνειδητοποιούμε αργότερα, δεν κλαίει αλλά κόβει κρεμμύδια! Εμπνεύστηκα να γράψω αυτήν την ιστορία όταν είδα ένα νεαρό αγόρι να κλαίει έξω από το σχολείο όπου διάβαζα στα παιδιά ενώ η μητέρα του προσπαθούσε να το ηρεμήσει. Κατάφερα να τον ηρεμήσω δείχνοντάς του ένα βιβλίο και υποσχόμενος ότι θα του το διαβάσω.
أنا القائد
by ديفد باركرهَلْ لَعِبْتَ يَوْمًا مُباراةً، وَقُلْتَ لِلْفَريقِ الآخَرِ«أَبْدَعْتُم!» عَلى الرَّغْمِ مِنْ أَنَّكَ خاسِرٌ؟ هَلْ أَمْسَكْتَ يَوْمًا الْبابَ لأَحَدٍ وَراءَكَ؟
لولو المسكين
by جولي مرادتهدف هذه القصة إلى تمتين علاقة الولد بالحيوان والاهتمام به كما تشعره بالمسؤولية نحوه فالحيوان الأليف مخلوق ضعيف لكنه مقيد في الوقت نفسه. ويمكن أن يستعين المربي بأمثلة حية تبرز مقدار الإفادة من الحيوان. فالكلب حارس أمين والهرة تحمينا من الحشرات والبقرة تعطينا الحليب والنعجة تقدم لنا الصوف لذلك يتوجب علينا بالمقابل الاعتناء بالحيوان و العطف عليه
الخاتم المسروق
by جولي مرادتهدف هذه القصة إلى إفهام الأولاد أن الأمانة مسؤولية وردها إلى صاحبها واجب علينا. كما أن مقتنيات الغير ليست ملكا لنا نتصر ف بها كما يحلو لنا. ويمكن للمربي الاستعانة بأمثلة واقعية من صميم الحياة العائلية أو الاجتماعية كاستعارة لعبة جميلة من صديق وعدم ردها أو استدانة مبلغ من المال وعدم سداده . وأن مثل هذه الأعمال تؤدي بفاعلها إلى طريق العقاب.
أنا شهم
by ديفد باركريتحدث هذا الكتاب عن الشهامة والكرم. إن الاطفال في مثل هذه السن يكونون في مرحلة من الفردية والانانية. يجب عليهم أن يعرفوا أن العطاء يعود على صاحبه بالفرح.
أنا شهم
by ديفد باركركتاب يعلم الأطفال كيف يصبحون قادة عن طريق المبادرة والتعاون مع الآخرين. يقدم الكتاب سلسلة تساؤلات كلها تدور حول الإخلاص في العمل ومراعاة الآخرين والتفكير في مشاعرهم واحتياجاتهم. ويشجع الكتاب الطفل على التأمل في أي مواقف قام هو بنفسه فيها بمساعدة الآخرين أو التفكير في معاناتهم أو إعطائهم الأولوية, والتعامل معها على أساس أنها أدلة وعلامات على قياديته. ثم ينتهي الكتاب بطلب للأطفال بسرد ثلاثة أمثلة قاموا بها وجعلت منهم قادة. وهنا يتوقع أن يقوم الطفل بتسمية أشياء لها علاقة بنشاط الطفل وتعاونه مع الآخرين.
بطل القراءة
by رَايْتْشِلْ ڤايْلْكتاب عن القراءة وصعوبات القراءة والإنجاز في القراءة. تيرا كان يجد صعوبة في القراءة وكانت معلمته على علم بذلك. كلما حان وقت القراءة كان تيرا يجد ما يشتت انتباهه إما داخل الصف أو خارجه, فكل ما كان يدور حول تيرا كان يبدو ممتعاً أكثر من القراءة. تعاملت المعلمة مع مشكلة تيرا بصبر وقدمت له طريقة التهجي بأسلوب بسيط وممتع, ثم ساعدته في قراءة كلمة واحدة بشكل صحيح (كلمة "سمينة"). شعر تيرا بالفخر لإنجازه وأخبر أمه والتي اشترت له كتاباً يحتوي على كلمة "سمينة" أيضاً. يومها ذهب تيرا مع أمه إلى صالة تجميل اليدين والأظافر بعد أن اشترت له كتاباً. حاول تيرا القراءة فوجد أن تهجي الحروف ثم جمع أصواتها في كلمة يساعده على قراءة ذاك الكتاب السهل. هذا الإنجاز أشعره بالفرح الشديد. ففي المساء قام بأخذ كل كتبه إلى السرير. كانت أمه أيضاً مسرورة للغاية. لكنها أخبرته بأنه ليس في مقدوره قراءة كل الكتب في ليلة واحدة, ثم شجعته على البدء في القراءة واستمرا في القراءة سوياً حتى ساعة متأخرة من الليل.
راغِدَةُ الْمُقَلِّدَةُ
by پَجي راثْمَنْراغدة فتاة مقلدة, فيوم تأتي ريما واضعةً عقدة فراشية حمراء في شعرها, تعود راغدة من الغداء واضعةً - هي الأخرى - عقدة فراشية حمراء في شعرها. ومن حسن حظ راغدة أن معلمتها متفهمة وبعيدة النظر, فتساعدها على اكتشاف طاقاتٍ إبداعيةٍ خاصة بها, ما يجعل راغدة تقفز فرحاً وسعادة.
ثلاث حكايات
by ماريان دوبيككتاب يقدم 3 حكايات من التراث الشعبي العالمي. إحدى الحكايات تتحدث عن حيلة ودهاء الثعلب واستخدامه للحيل كآلية للبقاء. فالثعلب في هذه الحكاية يخدع الغراب ليحصل على قطعة الجبن التي كان يمسك بها الغراب بمنقاره. أما الحكاية الثانية فتروي كيف أن ثعلباً جائعاً لم يستطع الوصول إلى العنب وبدلاً من أن يعترف بأنه لم يصل للعنب قال بأن العنب حامض. الحكاية الثالثة تروي كيف أن كلباً طماعاً ومغروراً ينتهي به المطاف إلى خسارة وجبته بأن أسقط عظمته في الماء بعد أن أراد أن يستولي على ما كان يعتقد بأنه عظمة ثانية ولم يكن سوى انعكاس صورته مع عظمته على صفحة الماء.
مشكلة النمر
by ديان غونقصة خيالية عن نمر عاش بسلام مع صديقه في شقة إلى أن بيعت العمارة لرجل لا يحب النمور, حيث طالب المالك الجديد وعدد من الجيران الآخرين بمغادرة النمر العمارة. ولكن يأتي اليوم الذي يرى فيه النمر لصاً يحاول سرقة ممتلكات المالك الجديد للعمارة وكلبه الذي يحب, فيقفز النمر على اللص وينقذ الموقف. ومنذ ذلك الحين بدأ الجميع يعاملون النمر كبطل ورحبوا ببقائه في العمارة.
أنا القائد
by ديفد باركريتحدذ هذا الكتاب عن صفات القائد. في هذا العلم المتغير أبد، إن القيادة ودور القائد في غاية الاهمية. كل إنسان منا يمكن أن يكون قائدا". يمكن أن نكون داعمين وقدوة، ونأمل بما هو أفضل.
التحري الشهير
by والتر دين ماريزيحوي الكتاب 4 قصص يسعى فيها التحري زرقون مع مساعده جلال وكلبه رياح لكشف الجرائم ولكن بطريقة مميزة ومثيرة. فالمفتش زرقون يجد الأدلة أمامه ولكنه يشتت القارئ بالتساؤل حول أشياء أخرى مثل التلاعب بالألفاظ والتركيز على أشياء بديهية واستخدام الأسئلة المكررة مما يحدو بالقارئ محاولة القفز إلى الاستنتاجات. ولكن دائماً تنتهي القصة بوصول التحري زرقون للمجرم بطريقة ذكية تجعل القارئ يشعر بالارتياح ويعيد النظر في طريقة تفكيره واستنتاجاته السابقة.
مَري كوري
by كيثْ بْرانْتْ وَجُوانْ ماتِرْنْترجمة محفزة جداً تقدم شخصية أول امرأة تمنح جائزة نوبل في الكيمياء. اهتمت "مري كوري" بالعلوم من سن مبكرة جداً, وثابرت في تحصيل دروسها وفي متابعة تعليمها برغم منع الفتيات من التعليم الجامعي في بلدها آنذاك. لكن إصرارها على مواصلة التعلم وعلى الابتكار أوصلها لتحقيق كل ما كانت تطمح إليه وجعلها معروفة عالمياً كأول امرأة تمنح جائزة نوبل - وأيضاً أول من نال الجائزة مرتين.
أريده الآن
by دونا بي غيتس رفيف غدارتلقى ابن أخي في ذكرى ميلاده الرابعة كدسة من الهدايا. وخلال الحفلة أخبره والداه الحسنا النية كم هو محظوظ وأبدت عدة أمهات دهشتهن لما لديه من أصدقاء رائعين. ولكن ابن أخي الذي لم يتأثر بكسبه المفاجىء كان مهتما لأن يلعب لعبة الوحش مع أصدقائه أكثر من اهتمامه بفتح هداياه
Οι Αδελφές
by Katrina Bowlin-Mackenzie Christiana Di Lorenzo - KatomerisΔύο αδελφές, η Λουίζα και η Καίτη παίζουν στο δάσος. Η Λουίζα πηγαίνει μόνη της στο σπίτι για να διαβάσει και η Καίτη χάνεται. Η Λουίζα σώζει την αδερφή της και γίνεται ήρωας.
Το Παραμύθι
by Katrina Bowlin-Mackenzie Christiana Di Lorenzo-KatomerisΈνα ντροπαλό κοριτσάκι κάθεται μόνο του με τις νεράιδες ως τους μοναδικούς φίλους της, μέχρι να την διδάξουν να πιστεύει στον εαυτό της. Πολλά πολύχρωμα γραφικά.
Το Μυστικό
by Katrina Bowlin-Mackenzie Christiana Di Lorenzo-KatomerisΈγραψα αυτό το βιβλίο για τον γιο μου, τον Τζιμ σχεδόν πριν από 30 χρόνια. Διδάσκει στα παιδιά ότι υπάρχουν πάντα τρόποι να νικήσουμε τους φόβους μας.
ウェスターフロイスのジョイス - 小さな声の小さな女の子のおはなし
by Saori Kagami Matthew W. Grant完璧な秘密をもった完璧な女の子... 誰にも打ち明けられない秘密があるのに,みんなから完璧だと思われていたらどうしますか ウェスターフロイスのジョイス,小さな声の小さな少女はその問いかけから始まります ジョイスの物語は,お子様から大人までお楽しみいただけます ジョイスは一見完璧そうですが,自分の秘密のせいで打ちのめされてしまいます- 彼女は世界一大きなげっぷの持ち主なのです 物語が結末を迎えてもジョイスはヒロインとしての立場を崩しません 子供達がよく遭遇するジレンマに直面し,それを克服するジョイスは,子供達からずっと愛されるでしょう ジョイスの秘密を知っても,人々はまだ彼女を好きでいてくれるでしょうか この物語は男の子でも女の子でもお楽しみ頂けます 女の子は少女はヒロインなので最初から気に入ってくれるでしょう 男の子はヒロインのげっぷの才能に惹かれるでしょう 本電子書籍には挿絵がありません ウェスターフロイスのジョイスは物語として十分お楽しみ頂けますが,ご両親や先生方へのご提案や,ディスカッション課題,読解問題,語彙集も付いているので,文章を読み説く力を育成できます これらの資料は学校の授業,ホームスクールのみならず,祖父母,ベビーシッター,ご両親の皆様など,お子様と物語をじっくりと読んで話し合いたい方にもぴったりです 道徳についても触れるテーマなので,深く考えを巡らせることが出来ます 目次はクリックすると各セクションに飛ぶようになっています
Το Μυστικό: Βιβλίο 3ο - Δύναμη Μυαλού (Το Μυστικό - Ημερολόγιο για Κορίτσια 9-12 ετών #3)
by Katrina KahlerΤο Μυστικό – Βιβλίο 3: Δύναμη Μυαλού, είναι το τρίτο βιβλίο στη σειρά – Το Μυστικό. Η ιστορία των παιδιών συνεχίζεται και η αγωνία κορυφώνεται! Η Τες είναι αποφασισμένη να μείνει η ‘κολλητή’ του Σαμ αλλά θα μπορέσει να κρατήσει την υπόσχεση της και με τι κόστος αυτή τη φορά; Θα καταφέρει άραγε ο Σαμ να ελέγξει τις δυνάμεις του και να μη προδώσει το μυστικό του; Αυτές οι ερωτήσεις και πολλές περισσότερες θα βρουν απάντηση στο καταπληκτικό αυτό βιβλίο για κορίτσια. Άλλη μια ιστορία γεμάτη δραματικές καταστάσεις, φιλία και αφοσίωση, οι οποίες δοκιμάζονται μέχρι το τέλος.
Η εγγονή: Isländernes Lovbog I Fristatens Tid. Text I, Volume 1... (Quick, quick, slow – Η λέσχη χορού Lietzensee #1)
by Annemarie Nikolaus Χριστίνα ΝτρέκουΗ Μαντελίν Λαγκράνζε, η εγγονή του προέδρου της «Λέσχης χορού Lietzensee» θεωρεί τον κοινωνικό χορό ως μια απλή πολιτισμική τεχνική, την οποία μαθαίνει χωρίς μεγάλη φιλοδοξία. Και τότε συναντά τους χορευτές Square Dance της λέσχης. Και η καρδιά της μαγεύεται όχι μόνο από τον χορό, αλλά και από τον Caller της ομάδας, τον αμερικάνο Κρις Ράινχαρτ. <P><P> Ο Κρις συναρπάζεται από την πρώτη στιγμή με την Μαντελίν. Εκείνος όμως είναι ο προπονητής της ομάδας κι εκείνη είναι ανήλικη. Γι΄αυτό αγωνίζεται ενάντια στην ολοένα αυξανόμενη στοργή που αισθάνεται για κείνη και απαρνιέται τα συναισθήματά του απέναντί της. <P><P> Ενώ η Μαντελίν με την αδιαλλαξία των δεκαεπτά της χρόνων προσπαθεί να αποπλανήσει τον Κρις, ο παππούς της κάνει ότι περνά από το χέρι του για να τον εξορίσει διά παντός από το σωματείο κι έτσι να απομακρύνει τον έναν από τον άλλο.
《韦斯特弗罗斯的乔伊斯》 一个小嗓门小女孩的故事
by Cui Xin Matthew W. Grant如果每个人都认为你很完美 而实际上你有一个恐怖的小秘密 你会怎么做 这就是韦斯特弗罗斯的乔伊斯冒险的开始----一个有着小嗓门的小女孩的故事 无论成人还是孩子都会被这个精心描绘的故事深深吸引 这是一个关于乔伊斯----一个看似完美的小女孩的幽默故事 她的完美将被一个隐瞒很久的秘密彻底改变 这个秘密就是她居然能打出世界上最响亮,最有力的嗝 真相如何被揭示 接下来又有怎样的结果推动着故事的进展 并让主人公乔伊斯成为一个能让孩子们喜欢多年的角色 乔伊斯面临的两难局面或许有一天也会是这些小读者将要面对的 人们了解了真正的乔伊斯还会像原来一样喜欢她吗 这个故事对男孩或女孩同样具有吸引力 女孩喜欢这个故事是因为故事的主人公也是个女孩子 而当男孩发现女主人公有着这样令人惊叹的打嗝能力后 也会为之吸引
كليلة و دمنة
by مجهولقال علي بن الشاه الفارسي: كان السبب الذي من أجله وضع بيدبا الفيلسوف لدبشليم ملك الهند كتاب "كليلة ودمنة" أن الإسكندر ذا القرنين الرومي لمَّا فرغ من أمر الملوك الذين كانوا بناحية المغرب سار يريد ملوك المشرق من الفرس وغيرهم. فلم يزل يحارب مَنْ نازعه ويواقع مَنْ واقعه ويسالم مَنْ وادعه من ملوك الفرس وهم الطبقة الأولى حتى ظهر عليهم وقهر مَنْ ناواه، وتغلَّب على مَنْ حاربه فتفرَّقوا طرائق وتمزَّقوا حزائق؛ فتوجه بالجنود نحو بلاد الصين فبدأ في طريقه بملك الهند ليدعوه إلى طاعته والدخول في ملته وولايته. وكان على الهند في ذلك الزَّمان ملك ذو سطوة وبأس وقوة ومراس يقال له فور؛ فلمَّا بلغه إقبال ذي القرنين نحوه تأهب لمحاربته واستعدَّ لمجاذبته وضمَّ إليه أطرافه وجدَّ في التألب عليه وجمع له العدَّة في أسرع مدَّة، من الفيلة المعدَّة للحروب والسباع المضراة بالوثوب، مع الخيول المسرجة، والسيوف القواطع، والحراب اللوامع. فلمَّا قرب ذو القرنين من فور الهندي وبلغه ما قد أعدَّ له من الخيل التي كأنها قطع الليل، مما لم يلقه بمثله أحد من الملوك الذين كانوا في الأقاليم، تخوَّف ذو القرنين من تقصير يقع به إن عجَّل المبارزة. وكان ذو القرنين رجلاً ذا حيل ومكايد مع حسن تدبير وتجربة؛ فرأى إعمال الحيلة والتمهُّل، واحتفر خندقًا على عسكره وأقام بمكانه لاستنباط الحيلة والتدبير لأمره وكيف ينبغي له أن يقدم على الإيقاع به، فاستدعى المنجمين وأمرهم بالاختيار ليوم موافق تكون له فيه سعادة لمحاربة ملك الهند والنصرة عليه؛ فاشتغلوا بذلك. وكان ذو القرنين لا يمرُّ بمدينة إلاَّ أخذ الصُنَّاع المشهورين من صُنَّاعها بالحذق من كل صنف؛ فنتجت له همته ودلته فطنته أن يتقدَّم إلى الصناع الذين معه أن يصنعوا خيلاً من نحاس مجوفة عليها تماثيل من الرجال على بكر تجري، إذا دفعت مرَّت سراعًا، وأمر إذا فرغوا منها أن تُحْشَى أجوافها بالنفط والكبريت وتلبس وتقدَّم أمام الصف في القلب، ووقف ما يلتقي الجمعان تضرب فيها النيران، فإن الفيلة إذا لفت خراطيمها على الفرسان وهي حامية ولَّت هاربة، وأوعز إلى الصناع بالتشمير والانكماش والفراغ منها؛ فجدُّوا في ذلك وعجَّلوا وقرب أيضًا وقت اختيار المنجمين؛ فأعاد ذو القرنين رسله إلى فور بما يدعوه إليه من طاعته والإذعان لدولته؛ فأجاب جواب مُصرٍّعلى مخالفته مقيم على محاربته. فلمَّا رأى ذو القرنين عزيمته سار إليه بأهبته وقدَّم فور الفيلة أمامه، ودفعت الرجال تلك الخيل وتماثيل الفرسان، فأقبلت الفيلة نحوها ولفت خراطيمها عليها، فلمَّا أحسَّت بالحرارة ألقت مَنْ كان عليها وداستهم تحت أرجلها ومضت مهزومة هاربة لا تلوي على شيء ولا تمرُّ بأحد إلاَّ وطئته. وتقطع فور وجمعه وتبعهم أصحاب الإسكندر وأثخنوا فيهم الجراح، وصاح الإسكندر: يا ملك الهند ابرز إلينا وأبق على عدتك وعيالك ولا تحملهم على الفناء. فإنه ليس من المروءة أن يرمي الملك بعدته في المهالك المتلفة والمواضع المجحفة، بل يقيهم بماله ويدفع عنهم بنفسه. فابرز إلي ودع الجند فأينا قهر صاحبه فهو الأسعد. فلمَّا سمع فور من ذي القرنين ذلك الكلام دعته نفسه إلى ملاقاته؛ طمعًا فيه، وظن ذلك فرصة، فبرز إليه الإسكندر فتجاولا على ظهري فرسيهما ساعات من النهار ليس يلقى أحدهما من صاحبه فرصة ولم يزالا يتعاركان. فلمَّا أعيا الإسكندر أمره ولم يجد فرصة ولا حيلة أوقع ذو القرنين في عسكره صيحة عظيمة ارتجت لها الأرض والعساكر؛ فالتفت فور عندما سمع الزعقة وظنَّها مكيدة في عسكره، فعاجله ذو القرنين بضربة أمالته عن سرجه أتبعها بأخرى فوقع إلى الأرض. فلمَّا رأت الهنود ما نزل بهم وما صار إليه ملكهم حملواعلى الإسكندر فقاتلوه قتالاً أحبوا معه الموت، فوعدهم من نفسه الإحسان ومنحه الله أكتافهم فاستولى على بلادهم وملَّك عليهم رجلاً من ثقاته وأقام بالهند حتى استوسق له ما أرد من أمرهم واتفاق كلمتهم، ثم انصرف عن الهند وخلَّف ذلك الرجل عليهم ومضى متوجهًا نحو ما قصد له.
لغز اللاسعة المتسللة
by نانسي بنتلييلاحظ نجيب المتميز برغبته في حل الألغاز بطريقة "الباحث" المنهجية بأن الطيور الزرقاء قد اختفت من البلدة. فيبدأ بالتساؤل وجمع الاستدلالات للتوصل لحل هذا اللغز المفاجئ. وبينما يحاول معرفة حل للغز, يجد نجيب الكثير من المعلومات عن طريق البحث وتوجيه الأسئلة والقراءة إلى أن يصل لطريقة تحافظ على الطيور الزرقاء وتشجعها على البقاء.
نَظّاراتُ الحَظِّ السَّعيدِ
by سارا لندنقصة فتاة صغيرة كانت تعاني من ضعف في البصر عرضها لسخرية أخيها وزملائها في المدرسة. تدوس بالخطأ ذيل القطة, وترى الكتابة على السبورة وكأنها ترقص على الجليد, أما في عيد ميلادها فهي ترى شمعة إضافية. وفي يوم من الأيام يبشرها والدها بأنها ستنال حظاً سعيداً, فتأخذ بالتساؤل حول مصدر ذلك الحظ السعيد إلى أن يأتي اليوم الذي يزورون به طبيب العيون والذي يخبرهم بأنها تحتاج إلى نظارات. وبمجرد أن ترتدي النظارات تتمكن من الرؤية بوضوح وتشعر بأنها بالفعل محظوظة لأنها أصبحت ترى الأشياء بشكل أوضح بكثير مما كانت تبدو عليه. وبالرغم من أنها تعلم بأنها مختلفة عن الآخرين, إلا أنها تشعر بالسعادة. إذ أنها بدلاً من مقارنة نفسها بالآخرين, تقارن نفسها بوضعها السابق حين كانت لا ترى بوضوح.
كريم واللاعبون الصغار
by كْلاوْديو مارزوللوكتاب حول المثابرة في التعلم ودور الأسرة والأصدقاء في تشجيع الطفل على المحاولة وتكرار المحاولة حتى يتحقق النجاح. فالقصة تبرز كيف أن الطفل "كريم" ليس لديه أي اهتمام بكرة القدم بسبب اعتقاده بأنه لا يملك أي مهارة في لعبها. لكن الجميع يشجعونه على المحاولة. وبالرغم من أنه لا ينجح في البداية ويبدي رغبته القوية في التوقف عن المحاولة, إلا أن والده وأصدقائه يستمرون في حثه على المحاولة. وأخيراً يحصل كريم على فرصة لتسديد ركلة لم يكن واثقاً من أنها ستكون جيدة, لكنها طارت فوق الجميع ودخلت في المرمى مسجلة هدفاً لفريق كريم, مما جعل الجميع يصفق له.