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‚Europa‘ im Literaturunterricht: Didaktische, fachwissenschaftliche, schulische und curriculare Perspektiven (Deutschdidaktik)
by Ivo Theele Jennifer Pavlik Paul BräutigamDer Band dokumentiert die Ergebnisse einer Tagung, auf der Fachdidaktiker:innen, Fachwissenschaftler:innen, Lehrer:innen und Vertreter:innen der Bildungsverwaltung diskutierten, wie europasensibler Literaturunterricht aussehen könnte. Die Beiträge knüpfen an den Beschluss der Kultusministerkonferenz „Europabildung in der Schule“ an, differenzieren und spezifizieren diesen für den Literaturunterricht. In unterschiedlichen Perspektiven werden Potentiale einer Europabildung mit ästhetischen Medien, die curriculare Verankerung derselben sowie Möglichkeiten der Etablierung einer langfristigen Europabildung im Unterrichtsfach Deutsch erörtert.
‚Rückkehr aus dem Exil‘: Katholische Diskurselemente in der Kultur der Weimarer Republik (Studien zu Literatur und Religion / Studies on Literature and Religion #10)
by Florian Bock Moritz StrohschneiderDie Kultur der Weimarer Republik begeisterte sich in besonderem Maße für solche religiösen Ideen, von denen man sich Hilfe beim Umgang mit den allgegenwärtigen Krisenerfahrungen erhoffte. Auf diese Weise wanderten zahlreiche genuin katholische Überzeugungen und Positionen in den öffentlichen Diskurs ein und prägten gesellschaftliche Semantiken und Praktiken. Solche katholischen Diskurselemente, die außerhalb des gesellschaftlichen Teilsystems Religion, aus dem sie eigentlich stammen, und damit auch jenseits der katholischen Milieus wirksam und einflussreich waren, stehen im Fokus dieses interdisziplinär angelegten Bandes.
“All Will Be Swept Away”: Dimensions of Elegy in the Poetry of Paul Muldoon (Routledge Studies in Contemporary Literature)
by Wit PietrzakThe book offers the first comprehensive study of Paul Muldoon’s mourning verse. Considering not only the celebrated elegies like "Yarrow," "Incantata" or "Sillyhow Stride" but also the elegiac impulse as it develops throughout Muldoon’s entire work, All Will Be Swept Away charts a large swathe of Muldoon’s poetic landscape in order to show the complexity with which he approaches the themes of death and mourning. Using archival material as well as a vast array of theoretical apparatuses, the book unveils the psychological, literary and political undertones in his poetry, all the while attending to the operations of the poetic text: its form, its music and its capacity to console, warn and censure.
“I Will Walk Among You”: The Rhetorical Function of Allusion to Genesis 1–3 in the Book of Leviticus (Bulletin for Biblical Research Supplement #21)
by G. Geoffrey HarperThe well-known parallels between Genesis and Leviticus invite further reflection, particularly in regard to the rhetorical and theological purpose of their lexical, syntactical, and conceptual correspondences. This volume investigates the possibility that the final-form text of Leviticus is an indirect reference to Genesis 1–3 and examines the rhetorical significance of such an allusion.The face of Pentateuch scholarship has shifted dramatically in the last forty years, resulting in the questioning of many received truths and the employment of a host of new, renewed, and often competing methodologies by biblical scholars. This study sits at the intersection of these recent interpretive trends. G. Geoffrey Harper uses insights from the fields of intertextuality, rhetorical criticism, and speech act theory to create a methodological framework, which he applies to three Leviticus pericopes. Chapters 11, 16, and 26 are examined in turn, and for each the assessment of potential parallels at lexical, syntactical, and conceptual levels reveals a complex web of interconnected allusion to the creation and Eden narratives of Genesis 1 and 2–3. Moreover, Harper probes the theological and rhetorical import of these intertextual connections and explores how Leviticus ought to be understood in its Pentateuchal context.This comprehensive study of the connections between these two sections of the Hebrew Bible sheds light on both the literary artistry of these ancient texts and the persuasive purposes that lie behind their composition.
“I Will Walk Among You”: The Rhetorical Function of Allusion to Genesis 1–3 in the Book of Leviticus (Bulletin for Biblical Research Supplement)
by G. Geoffrey HarperThe well-known parallels between Genesis and Leviticus invite further reflection, particularly in regard to the rhetorical and theological purpose of their lexical, syntactical, and conceptual correspondences. This volume investigates the possibility that the final-form text of Leviticus is an indirect reference to Genesis 1–3 and examines the rhetorical significance of such an allusion.The face of Pentateuch scholarship has shifted dramatically in the last forty years, resulting in the questioning of many received truths and the employment of a host of new, renewed, and often competing methodologies by biblical scholars. This study sits at the intersection of these recent interpretive trends. G. Geoffrey Harper uses insights from the fields of intertextuality, rhetorical criticism, and speech act theory to create a methodological framework, which he applies to three Leviticus pericopes. Chapters 11, 16, and 26 are examined in turn, and for each the assessment of potential parallels at lexical, syntactical, and conceptual levels reveals a complex web of interconnected allusion to the creation and Eden narratives of Genesis 1 and 2–3. Moreover, Harper probes the theological and rhetorical import of these intertextual connections and explores how Leviticus ought to be understood in its Pentateuchal context.This comprehensive study of the connections between these two sections of the Hebrew Bible sheds light on both the literary artistry of these ancient texts and the persuasive purposes that lie behind their composition.
“Music Makers” and World Creators: The Forms And Functions Of Embedded Poems In British Fantasy Narratives (Routledge Studies in Nineteenth Century Literature)
by Michaela HausmannMany works of fantasy literature feature a considerable number of embedded poems, some written by the authors themselves, some borrowed and transformed from other authors. Exploring the mechanisms of this mix and the interaction between individual poems and the overall narrative, this monograph analyses the various forms and functions of embedded poems in major works of fantasy literature. The choice of authors and texts shed light on the development of fantasy as a genre that frequently mixes prose and verse and thus continues the long tradition of prosimetric practices after the Romantic period. Not only does the analysis of the embedded poems allow for a new understanding of the individual works. It also promises insights into shared literary-historical roots, cross-influences between the authors and the role of the mix of poetry and prose for the imaginative and subversive potential of fantasy literature in general. Providing comprehensive case studies of the forms and functions of embedded poems in fantasy literature, this volume illuminates the emergence of modern fantasy and its impact on contemporary fantasy.
“‘Faith’ is a fine invention”: Dickinson’s Performance of Doubt and Belief
by Regina YoongThis book covers nineteenth-century American poet Emily Dickinson who captured the multifaceted nature of life in all of its uncertainties. Studies on her exploration of faith are ample, but in this book, the author uncovers Dickinson’s playful role-play in enacting solemn themes of religion, death, and the unknown. Dickinson’s creativity encompasses not only her use of language but also her poetic personae and self-created poetic stages inviting readers to question, contemplate deeply or even poke fun at life's absurdities. By using performative roles such as the rejected outcast, passive supplicant, and playful warrior, Dickinson unveils--through a paradoxical framework of belief and unbelief-- a line of inquiry that is multifocal and erratic to “tell all the truth and tell it slant.”
„Alternativmedien“: Ursprung der Gegenöffentlichkeit
by Stavros ArabatzisDieses Buch geht der Frage nach, inwiefern die neuen Medien der Gegenöffentlichkeit eine wirkliche ‚Alternative‛ darstellen. Dabei versucht es die moderne Funktion der Gegenöffentlichkeit auch von ihrem Ursprung her zu denken, wie sie etwa in der Figur eines Sokrates oder im Höhlengleichnis Platons als „Gewaltsamkeit‟ von Unter- und Oberwelt vorformuliert wurde. Der Rekurs auf den ‚Ursprung‛ der Mainstream- und Alternativmedien ist kein historizistisches, akademisches, altphilologisches Unternehmen, das von Griechenland aus hereingaloppierend in unserer Zeit endet. Vielmehr beschreibt er die Fassade der Mainstreammedien, hinter der eine Entwicklung im Gegensinn, zum archaischen Grund hin verläuft und auf den heute die Alternativmedien in ihrer Kritik eine Antwort suchen. Die Kehrseite dieses Prozesses der Öffentlichkeit ist nämlich die heimliche Durchsetzung der alten, archaischen Imperative (heute befehlen sie: ‚Sei demokratisch!‛ oder ‚Sei autokratisch!‛) innerhalb von Aufklärung, Modernität, Emanzipation und Befreiung. Das Buch versucht sowohl den Mainstreammedien als auch den Alternativmedien in ihrer Kritik gerecht zu werden.
„Der geliebten Sophie nachsterben“: Der Selbstmord in der medizinischen und philosophischen Literatur der Romantik (Medizin, Kultur, Gesellschaft)
by Brigitte Dahmen-RoscherForschung und Behandlungsmethoden der psychiatrisch tätigen Ärzte in der Zeit der Romantik wurden von der Philosophie des deutschen Idealismus, der romantischen Bewegung mit ihrer naturphilosophisch orientierten Weltsicht und den Erkenntnissen der aufgeklärten französischen Psychiater geprägt. Die „Psychiker“ vertraten die Ansicht, bei der Selbstmordneigung sei die Seele erkrankt, für die „Somatiker“ stellte sie sich als Folge einer körperlichen Erkrankung dar. Es wird ein Bogen geschlagen zu den Selbstmordtheorien im 20. und 21. Jahrhundert; dabei wird deutlich, dass einige Ideen und Vorstellungen überraschend aktuell geblieben sind.
„Eins zu eins ist jetzt vorbei“: Popschreibweisen seit 2000 (Kontemporär. Schriften zur deutschsprachigen Gegenwartsliteratur #14)
by Christoph Jürgensen Antonius Weixler Julia Ingold Stefan Neumann Denise Dumschat-RehfeldtDer Band nimmt das titelgebende Tocotronic-Zitat zum heuristischen Ausgangspunkt, um das Verhältnis von Kunst und Wirklichkeit und damit den Entwurf von ‚Realität‘ insgesamt in deutschsprachigen Popschreibweisen seit 2000 zu untersuchen. Während das literarische Feld sich in der Folge von 9/11 etwa tendenziell zu einem „Relevanten Realismus“ bekannte, wandte sich die Hamburger Schule in den frühen 2000er Jahren eher einer ästhetizistischen Hochkunstphase zu. Seit den 2010er Jahren lässt sich wiederum eine neue Welle ‚relevant realistischer‘, politisch-engagierter Popsongs erkennen.
„Mit losgebundenen Flügeln“: Zur Mobilität im Leben der Sängerin und Musikschriftstellerin Elise Polko (Studien zu Musik und Gender)
by Viola HerbstDass heutzutage noch jemand die „Märchenprinzessin“ Elise Polko (1823-1899) kennt, ist vermutlich eher die Ausnahme. In der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts allerdings war sie durch ihr kulturelles Handeln enorm präsent. Zunächst hatte sie in Leipzig unter Felix Mendelssohn Bartholdy eine Gesangslaufbahn eingeschlagen. Später widmete sie sich als Schriftstellerin bekannten Persönlichkeiten aus der Welt der Musik und erlangte gleich mit ihrem Debüt, den Musikalischen Märchen (1852), ein großes Publikum.Die vorliegende biografische Studie macht Elise Polko wieder sichtbar, wobei sie die Mobilität – verstanden als Bewegung und Beweglichkeit – als kulturwissenschaftliche Perspektive einnimmt. Ihre Gesundheit, Vorbehalte gegenüber schreibenden Frauen, der Beruf ihres Mannes bei der Eisenbahn oder fehlendes Geld mögen Elise Polko eingeschränkt haben, sodass sie nicht immer „mit losgebundenen Flügeln“ unterwegs war. Letztlich entsteht aber das Bild einer bemerkenswerten, eigenständigen und vor allem flexiblen Frau, die allen Umständen zum Trotz am Musikleben des 19. Jahrhunderts partizipierte und dieses mitgestaltete, jedoch in einer werkzentrierten Musikgeschichtsschreibung bislang keine Rolle gespielt hat.
„Narren in Christo“: Jehovas Zeugen im literarischen Erinnerungsdiskurs Überlebender des Nationalsozialismus (Studien zu Literatur und Religion / Studies on Literature and Religion #5)
by Nathan SchmidtchenDie vorliegende Studie ist die erste, die den Erinnerungsspuren nachgeht, die Jehovas Zeugen (Bibelforscher) in den Erzähltexten Überlebender des Nationalsozialismus hinterlassen haben. Trotz unterschiedlicher Erinnerungskulturen und -interessen seitens der Autoren ergibt sich ein einheitliches und zugleich schillerndes Bild. Häufig nur Erzählobjekte ohne eigene Stimme, bleiben sie randständig, andersartig und widersprüchlich. Jehovas Zeugen faszinieren, befremden und stören. Als Heilige, Propheten, Märtyrer, Samariter und Sündenböcke stehen sie in der Nachfolge des Sohnes Gottes. Bezüge ergeben sich auch zur Figur des christlichen Narren: nicht von dieser Welt, der Welt des nationalsozialistischen Terrors, aber zugleich in ihr und gegen sie zeugend.
„Wer wird nicht einen Klopstock loben?“: Friedrich Gottlieb Klopstocks poetische Innovationen und ihre produktive Rezeption (Abhandlungen zur Literaturwissenschaft)
by Alexander Nebrig Lutz HagestedtFriedrich Gottlieb Klopstock (1724–1803) war in der Mitte des 18. Jahrhunderts die zentrale Figur der deutschen Poesie. Er revolutionierte Theorie und Praxis des Verses, wertete die Position von Schriftstellerinnen und Schriftstellern im Literaturbetrieb auf, schrieb das wichtigste Epos des 18. Jahrhunderts und ist mit seinen Oden und Gedichten für Lyrikerinnen und Lyriker weiterhin mustergültig und stilbildend. Die 26 richtungsweisenden Beiträge der internationalen Quedlinburger Konferenz, die im 300. Jubiläumsjahr Klopstocks erscheinen, diskutieren die innovative Leistung dieser Dichterpersönlichkeit sowie die facettenreiche und vielseitige Rezeption seiner Werke.
„als wären wir geschichtslos“: Das Geschichtstheater bei Elfriede Jelinek (Abhandlungen zur Literaturwissenschaft)
by Anna LenzDieses Buch interpretiert die Themen Geschichte, Subjektivität und Verantwortung im Theater Elfriede Jelineks. Jelinek ergründet dramatische und historische Deutungskonventionen, greift sie aber gleichzeitig immer wieder und auch kritisch auf (Figur, Subjektivität, Geschichte). Eine Auseinandersetzung mit europäischer Geistesgeschichte (u. a. Hegel, Hölderlin, Freud) ist zentral, um sich auf sie zu beziehen, sie zu hinterfragen und sich auch von ihr abzuwenden. Die Arbeit analysiert fünf Stücke, darunter „Wolken.Heim.“ und „Am Königsweg“, und beleuchtet historische und subjekttheoretische Brüche sowie Genderaspekte in Jelineks Geschichtstheater.
„jetzt kommen andre Zeiten angerückt“: Schriftstellerinnen der Romantik (Neue Romantikforschung #1)
by Martina WernliSie schrieben Romane, Erzählungen und Gedichte, sie übersetzten, pflegten umfangreichreiche Briefwechsel und verfassten philosophische Aphorismen: die Schriftstellerinnen der Romantik. Diese Aufsatzsammlung führt die Bestrebungen fort, die Werke der Romantikerinnen neu zu lesen. Wiederzuentdecken gibt es in diesem Band u.a. Benedikte Naubert, Dorothea Veit/Schlegel, Henriette Herz, Johanna Schopenhauer, Helmina von Chézy, Sophie Mereau, Henriette Schubart, Rahel Levin Varnhagen, Caroline de la Motte Fouqué, Jane Austen, Königin Luise, Bettina von Arnim, Adele Schopenhauer, Therese von Jakob-Robinson sowie Dorothea Tieck.
思辩 纵横 Developing Advanced Proficiency in Chinese through Debate
by Lin Guo ShuPei Wang Yina Ma PattersonDeveloping Advanced Proficiency in Chinese through Debate provides lesson plans for holding high-level debates in the classroom. The lesson plans in this textbook were created based on the standards of the Oral Proficiency Interview held by the American Council on the Teaching of Foreign Languages. These lesson plans train students in advanced language tasks such as giving thorough descriptions and narrations, comparing abstract concepts, and establishing hypotheses. The lesson plans in this textbook will train students in dialectical thinking and give them opportunities to improve their ability to summarize, make inductions, and contrast hypotheses. The debate topics of each lesson plan emphasize areas that are familiar to the lives and interests of Western students while still allowing them to engage with differences between Chinese and Western culture. The lesson plans address a wide range of topics, such as employment, financial management, psychoactive drugs, and artificial intelligence. Furthermore, every lesson plan includes material to help students practice listening and contains lesson-specific vocabulary, discussion questions, debate prompts, debate tactics, and grammar practices. Accompanying e-resources are available at https://advancedchinese.byu.edu/. This book is suitable for students who have acquired high levels of proficiency in Chinese or who have taken at least three years of college level study of Chinese as their second language. Teachers will also be able to use the structure of the lesson plans in this textbook to assist them as they design assessments for their students.
日本語NOW! NihonGO NOW!: Performing Japanese Culture - Level 1 Volume 1 Textbook
by Mari Noda Stephen D. Luft Patricia J. Wetzel Ginger Marcus Shinsuke Tsuchiya Masayuki ItomitsuNihonGO NOW! is a beginning-level courseware package that takes a performed-culture approach to learning Japanese. This innovative approach balances the need for an intellectual understanding of structural elements with multiple opportunities to experience the language within its cultural context. From the outset, learners are presented with samples of authentic language that are context-sensitive and culturally coherent. Instructional time is used primarily to rehearse interactions that learners of Japanese are likely to encounter in the future, whether they involve speaking, listening, writing, or reading. Level 1 comprises two textbooks with accompanying activity books. These four books in combination with audio files allow instructors to adapt a beginning-level course, such as the first year of college Japanese, to their students’ needs. They focus on language and modeled behavior, providing opportunities for learners to acquire language through performance templates. Online resources provide additional support for both students and instructors. Audio files, videos, supplementary exercises, and a teachers’ manual are available at www.routledge.com/9781138304147. NihonGO NOW! Level 1 Volume 1 Textbook is ideally accompanied by the Level 1 Volume 1 Activity Book, which provides core texts and additional practice for beginning-level students.
日本語NOW! NihonGO NOW!: Performing Japanese Culture – Level 1 Volume 1 Activity Book
by Mari Noda Stephen D. Luft Patricia J. Wetzel Ginger Marcus Shinsuke Tsuchiya Masayuki ItomitsuNihonGO NOW! is a beginning-level courseware package that takes a performed-culture approach to learning Japanese. This innovative approach balances the need for an intellectual understanding of structural elements with multiple opportunities to experience the language within its cultural context. From the outset, learners are presented with samples of authentic language that are context-sensitive and culturally coherent. Instructional time is used primarily to rehearse interactions that learners of Japanese are likely to encounter in the future, whether they involve speaking, listening, writing, or reading. Level 1 comprises two textbooks and accompanying activity books. These four books incombination with audio files allow instructors to adapt a beginning-level course, such as the first year of collect Japanese, to their students' needs. They focus on language and modeled behavior, providing opportunities for learners to acquire language through performance templates. Online resources provide additional support for both students and instructors. Audio files, videos, supplementary exercises, and a teachers’ manual are available at www.routledge.com/9781138304147. NihonGO NOW! Level 1 Volume 1 Activity Book provides a wealth of communicative exercises and assessment tools for students working through the first semester of the NihonGO NOW! course.
日本語NOW! NihonGO NOW!: Performing Japanese Culture – Level 1 Volume 2 Activity Book
by Mari Noda Stephen D. Luft Patricia J. Wetzel Ginger Marcus Shinsuke Tsuchiya Masayuki ItomitsuNihonGO NOW! is a beginning-level courseware package that takes a performed-culture approach to learning Japanese. This innovative approach balances the need for an intellectual understanding of structural elements with multiple opportunities to experience the language within its cultural context. From the outset, learners are presented with samples of authentic language that are context-sensitive and culturally coherent. Instructional time is used primarily to rehearse interactions that learners of Japanese are likely to encounter in the future, whether they involve speaking, listening, writing, or reading. Level 1 comprises two textbooks with accompanying activity books. These four books in combination with audio files allow instructors to adapt a beginning-level course, such as the first year of college Japanese, to their students’ needs. They focus on language and modeled behavior, providing opportunities for learners to acquire language through performance templates. Online resources provide additional support for both students and instructors. Audio files, videos, supplementary exercises, and a teachers’ manual are available at www.routledge.com/9781138304147. NihonGO NOW! Level 1 Volume 2 Activity Book provides a wealth of communicative exercises and assessment tools for students working through the second semester of the NihonGO NOW! course.
日本語NOW! NihonGO NOW!: Performing Japanese Culture – Level 1 Volume 2 Textbook
by Mari Noda Stephen D. Luft Patricia J. Wetzel Ginger Marcus Shinsuke Tsuchiya Masayuki ItomitsuNihonGO NOW! is a beginning-level courseware package that takes a performed-culture approach to learning Japanese. This innovative approach balances the need for an intellectual understanding of structural elements with multiple opportunities to experience the language within its cultural context. From the outset, learners are presented with samples of authentic language that are context-sensitive and culturally coherent. Instructional time is used primarily to rehearse interactions that learners of Japanese are likely to encounter in the future, whether they involve speaking, listening, writing, or reading. Level 1 comprises two textbooks with accompanying activity books. These four books in combination with audio files allow instructors to adapt a beginning-level course, such as the first year of college Japanese, to their students’ needs. They focus on language and modeled behavior, providing opportunities for learners to acquire language through performance templates. Online resources provide additional support for both students and instructors. Audio files, videos, supplementary exercises, and a teachers’ manual are available at www.routledge.com/9781138304147. NihonGO NOW! Level 1 Volume 2 Textbook is ideally accompanied by the Level 1 Volume 2 Activity Book, which provides core texts and additional practice for beginning-level students.
社会视角 Social Perspective: An Intermediate-Advanced Chinese Course: Volume I
by Esther Tyldesley Yi Ning Wei Shao Zhengrong Yang社会视角 Social Perspective is a course set over one academic year for intermediate learners of Chinese. In two volumes, it focuses on developing learners’ language competency to a high advanced plus/advanced level (ACTFL/CEFR B2-C1) through exploring social issues in contemporary China. The textbook draws upon the discussion of a wide range of current social issues in China to provide students with a real-life background to increase their debating and written skills. Volume I explores five topics: gender equality, e-commerce, Internet culture, food and health, and environmental protection. The textbook is written in fluent, accurate and high-quality Chinese language which is conveniently broken down to highlight all the important language elements (expressions, vocabulary, phrases and grammar). This course will equip students with language production capability at an advanced level and prepare students for the transition from academic study to employment. Each lesson includes a wide range of language drills and exercises designed to quickly improve learners’ oral expression and conceptual understanding through group discussions, essays, presentations, bidirectional translation and critical reflection. Online resources such as audio recordings, dictation exercises and supplementary reading material are also included. Written by a team of highly experienced teachers, 社会视角 Social Perspective is the ideal course to progress intermediate students to an advanced level. Academics and researchers with an interest in Chinese contemporary social issues will also find this a useful tool for further language study.