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The Student Skills: Guide (Routledge Revivals)
by Sue Drew Rosie BinghamThis title was first published in 2001. This guide, in its second edition, outlines key skills for students with new sections on reflecting on your experience, critical analysis, learning styles and successful participation in seminars and meetings.
Student Success and Intersectionality at Hispanic-Serving Institutions: Policy and Practice
by Jocelyn A. Gutierrez Rosa M. Banda Nikola Grafnetterova Alonzo M. Flowers III Jarett T. LujanWith the influx of Hispanic-Serving Institutions (HSIs) on the landscape of higher education, it has become apparent that institutional policy, practices, and procedures for student success must be understood from an empirical and practitioner standpoint. This edited book offers current scholar/practitioners the opportunity to evidence empirical-based strategies and practices at HSIs relating to student success.
Student Voice, Behaviour, and Resistance in the Classroom Environment: Lessons from Disruptive and Disaffected School Children (Routledge New and Critical Studies in Education)
by Thomas RalphThis novel volume investigates the motivations behind disruptive pupil behaviour and offers practical guidance through discussion of a novel theoretical framework that explores how students perceive schooling, uncovering what their behaviour can tell us about how to adjust the school environment. Drawing on cutting-edge research and internationally relevant themes, chapters argue that non-compliant behaviour by students is not mindlessly reactive but is purposeful – a means to make themselves heard. The book explores a dynamic understanding of the processes of placemaking and offers insights on how students create 'student-friendly' places by re-appropriating spaces within schools and why they might behave in certain ways. Arguing that the wider implications of a failure in educational policy is detrimental to student retainment and success, the book will ultimately have ramifications across disciplines and classroom contexts in improving student engagement. This book will be of interest to researchers, practitioners and policy makers working in the fields of the sociology of education, teaching and teacher education, educational change and reform more broadly. Those looking into behaviour management, youth studies, and education policy will also find this book of interest.
Student Workbook with Reader for Anthropology Of Language: An Introduction To Linguistic Anthropology
by Harriet Ottenheimer Judith PineThe workbook/reader provides classic and contemporary exercises and readings as well as information on how to complete the semester-long guided projects. Each Chapter includes a reading, writing/discussion exercises, and guided projects. Exercises range from beginning to intermediate in skill level, with a few advanced exercises included.
Studentischer Workload: Definition, Messung und Einflüsse
by Daniel Großmann Christin Engel Justus Junkermann Tobias WolbringIm Zuge der Bologna-Reformen ist der studentische Workload – verstanden als zeitlicher Arbeitsaufwand, den Studierende für das Absolvieren eines Studiums, Moduls oder einer Lehreinheit benötigen – zum zentralen Begriff für die Planung, Administration und Evaluation von Studienprogrammen geworden. Gleichzeitig mangelt es an systematischen Auseinandersetzungen mit dem Konzept sowie Untersuchungen zu den Determinanten und Effekten studentischen Workloads. Zudem findet die empirische Erfassung der tatsächlichen Lern- und Studierzeiten in den Studienprogrammen eher selten und wenn doch, wenig strukturiert statt. Wichtige Aspekte für eine gute Gestaltung von Lehre und Studium bleiben daher in der Praxis oft unerkannt. Dieser Sammelband will diese Lücke schließen. Nach einem historischen Überblick zum Workload-Begriff im europäischen Kontext werden konzeptionelle Grundlagen und Möglichkeiten der Messung, aber auch damit verbundene Fallstricke erörtert. Der Sammelband möchte damit nicht nur einen Beitrag zur Stärkung einer empirisch-analytischen Perspektive in der Workload-Forschung leisten, sondern hofft auch, Impulse für die Gestaltung des Curriculums und der Evaluation an den Hochschulen zu geben.
Studentisches Publizieren in den Sozialwissenschaften: Von der Haus- und Abschlussarbeit zur wissenschaftlichen Publikation
by Philipp Köker Morten HarmeningBisher fehlt es an Lehrbüchern, die sich spezifisch mit den Herausforderungen und Chancen des studentischen Publizierens befassen. Der Band will diese Lücke schließen und bietet eine systematische Einführung in den wissenschaftlichen Publikationsprozess aus studentischer Sicht und erläutert den Weg von der Haus- und Abschlussarbeit zur eigenen wissenschaftlichen Publikation. Grundsätzliche Unterschiede zwischen studentischen Qualifikationsarbeiten und wissenschaftlichen Aufsätzen werden ebenso behandelt wie unterschiedliche Publikationsformate, Peer-Review und die Gefahren von Raubverlagen. Weiterhin bietet es eine Schritt-für-Schritt Anleitung für den Weg von der ersten Idee bis zur publizierten Arbeit. Durch zahlreiche Beispiele, Check-Listen und weitere Ressourcen eignet sich das Buch nicht nur für Studierende, die ihre Arbeiten veröffentlichen oder mehr über den wissenschaftlichen Publikationsprozess lernen möchten, sondern auch für Dozierende als Ressource zur Nutzung in Lehrforschungsseminaren und -projekten.
The Student's Companion to Social Policy
by Margaret May Pete Alcock Tina Haux Vikki McCallThe new edition of the bestselling guide to the issues students will encounter in the study of social policy in both the UK and abroad Fully updated and expanded, the sixth edition of The Student&’s Companion to Social Policy remains the most accessible and comprehensive review of UK and comparative social policy available for undergraduate students. Written and edited by leading experts in the field, this authoritative textbook covers all the perspectives, debates, issues and challenges in both the theory and practice of social policy. The latest edition reflects the most recent developments in the discipline and in social policy-making. New and revised chapters examine critical topics such as the policy agenda of the UK government elected in 2019 and the implications of globalization, climate change, Brexit and the COVID-19 pandemic. A wealth of new and revised illustrative material, including additional problem-centred review and assignment questions, enhance students&’ learning and comprehension whilst encouraging them to reflect on and reconsider the issues raised in each social policy discussion. A timely, issue-driven overview for students to draw upon throughout their studies, this acclaimed textbook: Provides the analytical foundation necessary to investigate and evaluate the key concepts and perspectives central to the study of social policy Presents up-to-date coverage of policy formation and outcomes, national and international debates and the challenges and choices facing societies Features new and revised coverage of key issues including international and comparative developments, austerity and post-austerity policies in the UK and devolved administrations, public attitudes to welfare and sustainability challenges Offers a range of pedagogical tools such as boxed 5-point summary overviews, &“Emerging Issues&” sections, guides to further resources and chapter review questions The Student&’s Companion to Social Policy, Sixth Edition is essential reading for all those on Social Policy courses, whether specialising in the subject or studying it as part of another programme across the social sciences at undergraduate or postgraduate level.
The Student's Guide to Social Neuroscience
by Jamie WardSocial neuroscience is a rapidly growing field which explains, using neural mechanisms, our ability to recognize, understand, and interact with others. Concepts such as trust, revenge, empathy, prejudice, and love are now being explored and unravelled by neuroscientists. This engaging and cutting-edge text provides an accessible introduction to the complex methods and concepts of social neuroscience, with examples from contemporary research and a blend of different pedagogical features helping students to engage with the material, including essay questions, summary and key points, and further reading suggestions. The second edition of this ground-breaking text has been thoroughly revised and expanded to reflect the growing volume of evidence and theories in the field.?Notable additions include a greater emphasis on genetics and hormones, and the expansion of topics such as cultural neuroscience, emotion regulation, biological markers of autism, power and status, social categorization, and new accounts of mirror neuron functioning. The book is supported by a fully updated companion website, featuring student resources including lecture recordings, multiple choice questions and useful web links, as well as PowerPoint slides for lecturers. Richly illustrated in attractive full-color, with figures, boxes, and ‘real-world’ implications of research, this text is the ideal introduction to the field for both undergraduate and postgraduate students in fields such as psychology and neuroscience.
The Student's Guide to Successful Project Teams
by William A KahnIt is common for undergraduate and graduate students across various disciplines to be placed on teams and assigned group project research reports and presentations which require them to work together. For example a psychology course requires teams to develop, conduct, analyze and present the result of their experiments, a marketing course requires student project teams to prepare marketing plans and present their conclusions, and an organizational behavior course forms teams for the purpose of researching the cultures of different organizations and making presentations about their findings. This new guidebook will be a core text on how to help student project teams confront and successfully resolve issues, tasks and problems. Sections include conceptual material, stories and illustrations, and exercises. Students and teachers in Organizational Behavior, Management, Marketing and all psychology disciplines will find this book of interest.
Studien zur grundlegenden Körper- und Bewegungsbildung in Deutschland (Angewandte Forschung im Sport)
by Albrecht Hummel Thomas Wendeborn Arno ZeunerDie neueren bildungswissenschaftlichen Diskurse zum Verhältnis von Grundbildung, Allgemeinbildung und Spezialbildung begründen eine Revision zum Status und zur Funktion einer steigerungsfähigen Körperlichen Grundbildung in den Schulen. Körperliche Grundbildung (Physical Literacy) wird dabei als staatlich zu garantierende, grundlegende Körper- und Bewegungsbildung in einem sportbezogenen Kontext verstanden. Das Bewegungskönnen in fünf bis sieben Bewegungsfeldern, die individuell bestmögliche körperliche Leistungsfähigkeit und die Befähigung zum Sporttreiben außerhalb der Schule sind wesentliche Ziele der Grundbildung. Die Kategorien Körper, Bewegung und Sport markieren die fachliche Domänenspezifik. Die Steigerungsfähigkeit der Grundbildung erweist sich im Verlauf der Humanontogenese. Vollständige Lernprozesse schließen zwingend das Üben und Trainieren als Lernformen ein. Die Studien sollen einen inspirierenden Beitrag zur Erneuerung der Theorie und Methodik der Körperlichen Grundbildung leisten.
Studien zur grundlegenden Körper- und Bewegungsbildung in Deutschland (Angewandte Forschung im Sport)
by Albrecht Hummel Thomas Wendeborn Arno ZeunerIm Teil 2 der Studien werden aus unterschiedlichen Perspektiven weitere Facetten der Körper- und Bewegungsbildung innerhalb und außerhalb von Schule thematisiert. Das betrifft den Anspruch, ein Sicher-Schwimmen-Können als Ziel und unverzichtbaren Bestandteil schulischer Grundbildung zu ermöglichen ebenso, wie die Förderung von Mündigkeit, Souveränität der Kinder und Jugendlichen im Kontext von stets gegebener Machtausübung und bildender Widerständigkeit (Resilienz) in Prozessen schulischer Körperbildung und im Nachwuchsleistungssport. Zeitlose Herausforderungen einer berufsbezogenen Lehrer- und Trainerbildung werden an unterschiedlichen Modellvorstellungen zum Verhältnis von Wissenschaft und Könnerschaft in verschiedenen Phasen des beruflichen Werdeganges erörtert. Den epiloghaften Abschluss der Studien zur Körper- und Bewegungsbildung bilden Erfahrungswerte und bilanzierende Gedankensplitter, die auf der Grundlage von Texten und Gesprächen mit einem 90-jährigen Schulsportmethodiker zusammengestellt wurden.
Studienbuch Kinder- und Jugendarbeit
by Thomas Meyer Rainer PatjensDas Lehrbuch richtet sich primär an Studierende der Sozialen Arbeit, vor allem dem Schwerpunkt Kinder- und Jugendarbeit. Neben den Grundlagen zur Kinder- und Jugendarbeit werden die Querschnittsthemen und Praxisansätze ausführlich dargestellt. Darüber hinaus widmet sich die Einführung den Schwerpunkten Schutzauftrag und den sozialwissenschaftlichen Grundlagen. Es vermittelt die notwendigen disziplinären und professionsrelevanten Kenntnisse für die Kinder- und Jugendarbeit, die sowohl zur Vorbereitung auf die Schwerpunktprüfungen als auch für die Praxis grundlegend sind.
Studienbuch Operationalisierungen: Methoden und Anwendungen in der quantitativen Sozialforschung
by Nina Brück Christian TothDas Studienbuch liefert eine Einführung in die komplexen Operationalisierungsverfahren, die für die Analyse psychometrischer Konstrukte und die Konstruktion eines Messinstruments erforderlich sind. Die Autorin und der Autor zeigen die verschiedenen Schritte einer Operationalisierung vor dem Hintergrund eines breiten Begriffsverständnisses auf. Dabei werden die theoretischen Ausführungen durch praktische Beispiele verdeutlicht.
Studienerfolg und Studienabbruch
by Hans-Dieter Daniel Martin Neugebauer Andrä WolterDie Sicherung des Studienerfolgs gehört zu den großen Herausforderungen für Hochschulen: Nach derzeitigen Schätzungen verlassen knapp 30 % aller Bachelorstudierenden die Hochschulen ohne Abschluss. Schon weil es sich um eine quantitativ so bedeutsame Gruppe handelt, sind Fragen nach den Ursachen und Folgen von Studienabbrüchen von hoher Relevanz – für Hochschulen und Bildungsforschung gleichermaßen. Trotz hoher Bedeutsamkeit wurde das Thema Studienabbruch durch die empirische Hochschulforschung bislang vergleichsweise wenig fokussiert. Seit 2017 fördert das Bundesministerium für Bildung und Forschung daher in der Förderlinie „Studienerfolg und Studienabbruch“ 19 (Verbund-)Projekte, um mehr empirisch gesichertes Wissen zum Phänomen Studienabbruch zu generieren. Zum Ablauf der ersten Förderphase werden in diesem Sammelband die zentralen Erkenntnisse der Forschungsprojekte dargestellt.
Studienerfolgstypen in den Wirtschafts- und Sozialwissenschaften: Eine Analyse personenbezogener Bedingungsfaktoren im Studienverlauf
by Jasmin Reichert-SchlaxDurch aktuelle Herausforderungen wie hohe Studierendenzahlen wird es insbesondere in den großen Studiendomänen der Wirtschafts- und Sozialwissenschaften zunehmend schwerer, die Lernbedarfe einzelner Studierender frühzeitig zu identifizieren und diese in der Lehre zu berücksichtigen. Die gleichzeitig starke Heterogenität der Studierendenschaft macht es erforderlich, Wege zu suchen, vulnerablen Gruppen über das generelle Lehrangebot hinaus spezifische Angebote zu machen, um die Studierenden adäquat zu unterstützen und somit ein erfolgreiches Studium zu ermöglichen. Das Erreichen individuellen Studienerfolgs ist schließlich ein zentrales Ziel der Hochschulbildung. Eine einheitliche Definition von Studienerfolg liegt jedoch bis heute nicht vor. Die vorliegende Untersuchung fokussiert zum einen die Bildung von Studienerfolgstypologien im Bachelorstudium unter Einbezug zahlreicher Facetten von Studienerfolg, und zum anderen die Prüfung der bisherigen Forschungsbefunde hinsichtlich personenbezogener Merkmale zur Prädiktion von Studienerfolg und damit zur Identifikation vulnerabler Studierendengruppen. Die Analyse zeichnet sich insbesondere durch das ganzheitliche theoretisch-konzeptuelle Studienerfolgsverständnis aus, das empirisch mittels clusteranalytischer Verfahren einer gemeinsamen Betrachtung zugänglich gemacht wird
Studieren unter Bedingungen des ökonomisierten Lehramtsstudiums: Eine rassismuskritische Perspektive auf Professionalisierungsprozesse angehender Lehrer*innen (Pädagogische Professionalität und Migrationsdiskurse)
by Dennis BarasiDie Studie geht der Frage nach, inwiefern eine rassismuskritische Professionalisierung von Lehramtsstudierenden unter den Bedingungen der sich im Lehramtsstudium verdichtenden ökonomisierten Studienstrukturen stattfinden kann. Hierzu werden Vermittlungsprozesse von Reflexionswissen und Kompetenzen unter den Bedingungen des Lehramtsstudiums aus rassismuskritischer Perspektive untersucht. Das Datenkorpus der Studie basiert auf umfangreichen, teilweise über zwei Semester reichenden Teilnehmenden Beobachtungen in erziehungswissenschaftlichen und physikdidaktischen universitären Lehrveranstaltungen. Demnach greift die Studie auf einen ethnographisch informierten Forschungsansatz zurück, bei dem aufgrund der spezifischen Feldbedingungen des Forschungsfeldes ‚universitäre Lehrveranstaltung‘ bereits während der Beobachtungen umfassende Notizen angefertigt werden konnten. Ausführliche Beobachtungsprotokolle wurden dann – basierend auf diesen Feldnotizen – unmittelbar nach den beobachteten Lehrveranstaltungen angefertigt. Forschungs-Gespräche mit beteiligten Studierenden ergänzen die empirische Grundlage der Studie. Die Studie folgt in Design und Auswertungsmethode dem Forschungsparadigma der Reflexiven Grounded Theory.
Studierendenmilieus und fachkulturelle Passung: Eine Analyse am Beispiel des Elitenetzwerks Bayern (Studien zur Schul- und Bildungsforschung #87)
by Katja KlebigMit der Öffnung der Hochschulen beginnen mehr Studierende aus unterschiedlichen Herkunftsmilieus ein Studium. Ob sie dabei erfolgreich sind, hängt nicht zuletzt von den angewählten Studienfächern ab. Denn es zeigt sich, dass die Fachwissenschaften ganz eigene habituelle Ansprüche an die Studierenden stellen, denen nicht jedes Studierendenmilieu adäquat begegnen kann. In dem Buch werden bildungsbezogene Habituszüge von Studierenden in vier unterschiedlichen Studiengängen qualitativ untersucht und zu den Anforderungen und Erwartungen der Studiengänge in Beziehung gesetzt.Die Autorin Katja Klebig ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Sozialstrukturanalyse der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg. Die Dissertation war in der DFG-Forschungsgruppe „Mechanismen der Elitebildung im deutschen Bildungssystem“ (FOR 1612) assoziiert. Neben bildungssoziologischen Themen beschäftigt sie sich mit sozialer Ungleichheit, Milieuforschung, Habitusanalyse und qualitativ-rekonstruktiver Sozialforschung.
Studierendenzentrierte Hochschullehre: Von der Theorie zur Praxis (Perspektiven der Hochschuldidaktik)
by Jörg Noller Christina Beitz-Radzio Daniela Kugelmann Sabrina Sontheimer Sören WesterholzDer Sammelband geht den Fragen nach, was eigentlich studierendenzentrierte Lehre ist, welche konkreten Herausforderungen bei der Umsetzung einer studierendenzentrierten Lehre auftreten und wie eine solche Lehre angesichts dieser Herausforderungen umgesetzt werden kann. Aber auch: Welche Hürden haben sich bisher als unüberwindbar erwiesen, und wie können Lehrende damit umgehen?
Studies Class Struct Ils 121 (International Library of Sociology #Vol. 20)
by G. D. ColeFirst published in 1998. Routledge is an imprint of Taylor & Francis, an informa company.
Studies from a Retranslation Culture: The Turkish Context (New Frontiers in Translation Studies)
by Özlem Berk Albachten Şehnaz Tahir GürçağlarThis book highlights the unique history and cultural context of retranslation in Turkey, offering readers a survey of the diverse range of fields, disciplines, and genres in which retranslation has assumed a central position. Further, it addresses largely unexplored issues such as retranslation in Ottoman literature, paratextual positioning and marketing of retranslations, legal retranslation, and retranslation in music. As such, it makes a valuable contribution to the growing body of research on retranslation by placing special emphasis on non-literary translation, making the role of retranslation particularly visible in connection with politics and philosophy in Turkey.
Studies in Class Structure (Routledge Revivals)
by G.D.H. ColeFirst published in 1955, Studies in Class Structure contains six studies in problems of social structure, relating mainly to contemporary British society. Professor Cole studies an analysis of the information about class structure contained in the British Census of 1951; and he also deals with the changes in British class structure during the past hundred years. He considers the structure of elites in contemporary Britain, with some account of their development. He is also concerned with the influence of technical changes on class structures in Europe. These studies do not pretend to embody a comprehensive treatment of the problems of social structure: each of them stands by itself as a sharply original treatment of the many facets of class structure. This book will be of interest to students of economics, sociology and history.
Studies in Conversational UX Design (Human–Computer Interaction Series)
by Guang-Jie Ren Raphael Arar Margaret H. Szymanski Robert J. MooreAs voice interfaces and virtual assistants have moved out of the industry research labs and into the pockets, desktops and living rooms of the general public, a demand for a new kind of user experience (UX) design is emerging. Although the people are becoming familiar with Siri, Alexa, Cortana and others, their user experience is still characterized by short, command- or query-oriented exchanges, rather than longer, conversational ones. Limitations of the microphone and natural language processing technologies are only part of the problem. Current conventions of UX design apply mostly to visual user interfaces, such as web or mobile; they are less useful for deciding how to organize utterances, by the user and the virtual agent, into sequences that work like those of natural human conversation. This edited book explores the intersection of UX design, of both text- or voice-based virtual agents, and the analysis of naturally occurring human conversation (e.g., the Conversation Analysis, Discourse Analysis and Interactional Sociolinguistics literatures). It contains contributions from researchers, from academia and industry, with varied backgrounds working in the area of human-computer interaction. Each chapter explores some aspect of conversational UX design. Some describe the design challenges faced in creating a particular virtual agent. Others discuss how the findings from the literatures of the social sciences can inform a new kind of UX design that starts with conversation.
Studies in Corpus-Based Sociolinguistics
by Eric FriginalStudies in Corpus-Based Sociolinguistics illustrates how sociolinguistic approaches and linguistic distributions from corpora can be effectively combined to produce meaningful studies of language use and language variation. Three major parts comprise the volume focusing on: (1) Corpora and the Study of Languages and Dialects, in particular, varieties of global Englishes; (2) Corpora and Social Demographics; and (3) Corpora and Register Characteristics. The 14 peer-reviewed, new, and original chapters explore language variation related to regional dialectology, gender, sexuality, age, race, ‘nation,’ workplace discourse, diachronic change, and social media and web registers. Invited contributors made use of systematically-designed general and specialized corpora, sound research questions, methodologies (e.g., keyword analysis, multi-dimensional analysis, clusters, and collocations), and logical/credible interpretive techniques. Studies in Corpus-Based Sociolinguistics is an important resource for researchers and graduate students in the fields of sociolinguistics, corpus linguistics, and applied linguistics.
Studies in Economic and Social History: Essays Presented to Professor Derek Aldcroft (Routledge Revivals)
by Michael J OliverThis title was first published in 2002: There are few students of European economic history who will not have come across the writings of Derek H. Aldcroft. His contributions to the field of economic and social history are vast and distinguish him as one of the most prolific economic historians of the 20th century. This volume honours Derek's contribution to the literature of economic and social history and its contents reflect his wide-ranging interests, particularly on issues relating to transport history and the growth and structural change in economies. From transport in the Industrial Revolution to late 20th-century international financial architecture, the essays in this book, contributed by leading economic historians, are a tribute to a remarkable scholar.
Studies in Economic Development (International Library of Sociology)
by Alfred BonneThis is Volume X in a series of eleven on Economics and Society. Originally published in 1957, this study has special reference to the conditions in the underdeveloped areas of Western Asia and India.